quarta-feira, 9 de novembro de 2016

Atividade 9 ano

 Copie no Caderno o texto a seguir:


Leia este texto e, seguida, responda às questões propostas sobre ele:

O que é Riqueza e Pobreza
    Um dia, um pai de família rica levou seu filho para viajar para o interior com o firme propósito de mostrar quanto as pessoas podem ser pobres.
    Eles passaram um dia e uma noite na fazenda de uma família muito pobre.
    Quando retornaram da viagem, o pai perguntou ao filho:
    “- Como foi a viagem?”                          
    “- Muito boa, Papai!”
    “- Você viu como as pessoas podem ser pobres?”
    “- Sim.” Respondeu o menino.
    “- E o que você aprendeu?”, o pai perguntou.
    O filho respondeu:
    “- Eu vi que nós temos um cachorro em casa, e eles têm quatro.
Nós temos uma piscina que alcança o meio do jardim; eles têm um riacho que não tem fim.
Nós temos uma varanda coberta e iluminada com luz, eles têm um céu imenso com as estrelas e a lua.
Nosso quintal vai até o portão de entrada, eles têm uma floresta inteira.”
    O pequeno garoto estava acabando de responder quando seu pai ficou estupefato pelo que o filho acrescentou:
    “- Obrigado, pai, por me mostrar o quanto nós somos pobres…”.

 ATIVIDADES
1) Perceba que o texto se constrói por meio da oposição de pensamentos, no que se refere à definição de riqueza e pobreza. Explique a referida oposição:






2) “Nós temos” e “Eles têm” se repetem ao longo do texto na construção da oposição mencionada na questão anterior. Identifique a que se referem os termos destacados abaixo:
Nós temos:

Eles têm:



 3) Releia esta passagem:
“O pequeno garoto estava acabando de responder quando seu pai ficou estupefato pelo que o filho acrescentou:     
“- Obrigado, pai, por me mostrar o quanto nós somos pobres…”.
Note que foi empregada a palavra “estupefato” para expressar a reação do pai diante da descoberta do filho. Identifique outros vocábulos que poderiam ser colocados no lugar da palavra citada, sem interferência no sentido do texto:



4) Explique o porquê da utilização do sinal de aspas em quase toda a extensão textual:


5) Justifique o emprego da vírgula nestes trechos, em que o filho exprime a sua opinião sobre a viagem que fez:
“- Muito boa, Papai!”
“- Obrigado, pai, por me mostrar o quanto nós somos pobres…”.


6) Ocorre a omissão de um termo oracional no seguinte período:
a) “- Eu vi que nós temos um cachorro em casa, e eles têm quatro.”.
b) “Nós temos uma piscina que alcança o meio do jardim; eles têm um riacho que não tem fim.”.
c) “Nós temos uma varanda coberta e iluminada com luz, eles têm um céu imenso com as estrelas e a lua.”.
d) “Nosso quintal vai até o portão de entrada, eles têm uma floresta inteira.”.






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********************* 1ª PARTE*****************************
9 ANO
BASEANDO NO TEXTO1  PÁG 219-220

RESPONDA NO CADERNO TOMANDO COMO BASE O LIVRO E TAMBÉM PESQUISA NA INTERNET

01- O QUE É VOLUNTARIADO?


LEITURA  TEXTO 2 - PAGINA 221

HISTÓRIA DE VOLUNTÁRIOS"

EXERCÍCIOS  1, 2 , 4 , 6 - PAG. 221-222


Bom Trabalho




sexta-feira, 4 de novembro de 2016

Atividade de Movimento Uniforme

Clique no link e copie no caderno as questões, com respostas.


Clique aqui



Bom trabalho

quinta-feira, 27 de outubro de 2016

Resolva os exercícios a seguir( Matemática /Geometria)

COPIE NO CADERNO E RESOLVA A QUESTÃO A SEGUIR E CLIQUE NO LINK
http://www.mundoeducacao.com/upload/conteudo/retangulo-azul.jpg

Calcule o perímetro e a área da figura plana a seguir:
                        12 cm
 6 cm


CLIQUE NO LINK

sexta-feira, 21 de outubro de 2016

terça-feira, 4 de outubro de 2016

Atividade de português



ESCOLA MUNICIPAL PROFª JOSIANY FRANÇA                                DATA:_____/_____/_____
PROF:AUXILIADORA /GERSON               TURMA: 9 ANO
NOME:________________________________________________________________________

Leia:
Vivemos em um ritmo acelerado, correndo contra o tempo. Nós esquecemos de um detalhe: o segredo para se relacionar melhor com as pessoas, estimular a criatividade e cumprir com a agenda, pode ser, justamente, desacelerar. Isso mesmo! Ficar à toa pode ser mais produtivo do que você pensa.
Para Domenico de Masi, autor do livro O Ócio Criativo, desperdiçar o tempo, fazendo absolutamente nada, pode ser positivo. Embasado por descobertas da neurociência e observações sobre o mundo da arte, ele afirma que o cérebro, quando não ocupado com tarefas específicas, continua trabalhando em uma espécie de “piloto automático”, necessário para processar as emoções e informações que recebemos. Por isso, ficar à toa é tão importante. Com o ócio, ganhamos inspiração, autoconhecimento, criatividade e fôlego para continuar. Então, sempre que você se sentir esgotado, com a atenção dispersa, tente parar por uns minutos e deixe sua mente divagar. [...]


Questão 1 – O objetivo do texto é:
a) divulgar o livro “O ócio criativo”.
b) destacar a importância da neurociência.
c) apresentar atividades de lazer.
d) informar sobre a necessidade do descanso.

Questão 2 – “Ficar à toa pode ser mais produtivo do que você pensa.”. O item abaixo que mostra o acento indicativo de crase pela mesma razão o que justifica no trecho grifado é:
a) Ficaram à espera dos momentos de lazer.
b) Precisava de momentos relaxantes, pois a sua vida se encontrava às avessas.
c) Segundo pesquisas, o ócio proporciona diferentes benefícios à vida.
d) Às vezes, busco descansar a minha mente.

Questão 3 – “[...] tente parar por uns minutos e deixe sua mente divagar.”. O tom desse segmento, criado pelo imperativo, é o de:
a) ordem
b) pedido
c) recomendação
d) desejo  

Questão 4 – “Nós esquecemos de um detalhe: o segredo para se relacionar melhor com as [...]”. A função dos dois-pontos nesse trecho é:
a) introduzir uma explanação
b) indicar uma enumeração
c) inserir uma exemplificação
d) incluir uma citação 

 *******************2ªSUGESTÃO*********************
Sugestão para interpretação:

Álvares de Azevedo – Poemas

Álvares de Azevedo – Poemas
Por que mentias?
Por que mentias leviana e bela?
Se minha face pálida sentias
Queimada pela febre, e minha vida
Tu vias desmaiar, por que mentias?
Acordei da ilusão, a sós morrendo
Sinto na mocidade as agonias.
Por tua causa desespero e morro…
Leviana sem dó, por que mentias?
Sabe Deus se te amei! Sabem as noites
Essa dor que alentei, que tu nutrias!
Sabe esse pobre coração que treme
Que a esperança perdeu por que mentias!
Vê minha palidez – a febre lenta
Esse fogo das pálpebras sombrias…
Pousa a mão no meu peito!
Eu morro! Eu morro!
Leviana sem dó, por que mentias?
Álvares de Azevedo )


quinta-feira, 29 de setembro de 2016

Aula de Matemática

Faça os desenhos em Seu Caderno e responda o que se pede










sexta-feira, 23 de setembro de 2016

Festival e Historia do Pipa

A HISTÓRIA DOS PIPAS

Resultado de imagem para pipas maranhão

A vontade de voar é muito antiga, é com ela a de fazer objetos capazes desta façanha.
Acredita-se que a primeira pipa do mundo tenha surgido na China, há cerca de120 anos a.C. criada por um general chamado Han Hisin, com o objetivo de medir a distancia de um túnel a ser escavado no castelo imperial.Com o passar do tempo estas pipas logo que surgiram eram utilizadas para fim militares, tornaram-se uma arte popular aquele pais.
Aos poucos,foram levadas para países vizinhos como Japão e Coreia. No Japão por volta do século XI relatos indicam que as pipas eram empregadas pelos militares para levar mensagens secretas para os aliados.
Nos países orientais, as pipas adquiriram um forte significado religioso e ritualístico, como atrativo de felicidade, sorte, nascimento, fertilidade e vitória, exemplo disso são as pipas com pinturas de dragões que atraem a prosperidade ou uma tartaruga longa vida, coruja sabedoria e assim por diante.
No Brasil, estima-se que as pipas tenham chegado pela mãos dos portugueses na época da colonização. Hoje, elas são conhecidas por diversos nomes, dependendo da região do Pais

Os vários Nomes

arraia (Bahia), pipa(Rio de Janeiro), papagaio e pipa (São Paulo), pandorga (Paraná, Rio Grande do Sul e Santa Catarina),quadrado, tapioca, balde (Nordeste) e (Maranhão).

Tipo de Pipas

Resultado de imagem para como fazer pipas maranhão

Pipa, papagaio, cafifa, pandorga, arraia, pepeta, quadrado…

Chame como preferir, esse é o brinquedo que alcança alturas que todos nós gostaríamos de alcançar; que tem o poder de fazer o que todos gostaríamos de fazer: simplesmente voar.
Mas elas podem ser muito diferentes umas das outras, você sabia? Se você gosta de pipas, confira os mais diversos modelos que existem em todo o mundo!

Pipas : Suru, Raia

É uma pipa composta de apenas duas varetas de bambu armadas em formato de cruz e completamente encapada por um papel, normalmente seda, desempenhando a função de asa, sustentando a pipa no ar. Esta pipa não possui rabiola, e é bem comum aqui no Brasil.
Para fazê-la, você precisará de:

:
Pipas : Suru, RaiaDuas varetas de bambu, papel de seda, cola e uma boa quantidade de fio resistente (fio 10, por exemplo).
Como fazê-la:
Junte as varetas de bambu, montando uma cruz. Cuide para que as varetas tenham extremidades proporcionais e não fique torta. Em seguida, passe a linha em volta da união das duas varetas de bambu, enrole até que elas estejam bem firmes uma na outra.
Depois você já pode encapá-la com o papel liso ou estampado de sua preferência, usando uma boa cola para fixar bem o papel no bambu. Encape a partir do cruzamento dos bambus até a ponta mais extrema embaixo. Depois que a cola secar, sua pipa estará pronta!
Raia:
A pipa Raia é muito parecida com a pipa Suru, suas diferenças são bem pequenas: na pipa Raia as varetas de bambu são cruzadas uma no meio da outra, com todas as extremidades iguais, o que dá a pipa Raia o formato de um losângulo.
O material para fazer a pipa Raia é o mesmo para fazer a pipa Suru.
Já o modo de fazer a pipa Raia é quase igual ao modo de fazer uma pipa Suru. Só o que muda, é que você irá encapá-la de ponta a ponta.

Pipas: Peixinho e Pipas de Biquinho

Pipas: Peixinho e Pipas de Biquinho
Ainda lembra-se da pipa Raia? Então, a Peixinho é igual à pipa Raia, porém esta deverá possuir uma cauda – a rabiola – que serve para a pipa ganhar mais estabilidade no ar.
Portanto, se seu interesse passou a ser a pipa Peixinho, faça a pipa daquele mesmo jeito.
Agora saiba como fazer a rabiola para sua pipa:
De uma sacola de plástico, ou daqueles sacos de lixo, recorte tirinhas de 1,5cm de largura por 40 cm de comprimento.
Então, com um espaço de 10 cm entre uma tirinha e outra, prenda as tirinhas na linha que deverá sobrar da ponta de baixo da pipa.
Observação: prenda as tirinhas da sacola com a própria linha, se você usar as próprias tirinhas para fazer os nós, elas escorregarão pela linha assim que sua pipa começar a tomar altura.
Pipa de Biquinho:
Você já deve ter visto esse modelo de pipa sobrevoando você e com certeza se encantou. A Pipa de Biquinho sempre chama a atenção com a sua rabiola imensa e o bico comprido. O corpo desta pipa é mais comprido e sendo assim mais bicudo, mas o diferencial desta pipa ainda está na cauda.
Ou seja, para fazê-la você pode seguir a idéia da Pipa Suru, porém para ela ficar bicuda, a vareta que fica em pé deve ser ligeiramente mais comprida do que a vareta que ficará na posição horizontal;
Depois basta colocar uma rabiola bem extravagante nela e você terá como resultado uma Pipa de Biquinho.

Pipa Pião

Pipa Pião
Essa pipa com toda a certeza chama muito a atenção de quem se depara com uma dessas no céu. Sendo um dos maiores modelos de pipa, ela necessita de uma cauda bem também para poder se sustentar no ar. O legal desta pipa, é que por mais longe que ela voe você tem mais chance de diferenciá-la das outras.
Você determina o tamanho com o qual ela ficará no final de acordo com o tamanho das varetas de bambu que você usará para montar sua estrutura.
Para montar uma Pipa Pião você precisará de:
Três varetas de bambu, sendo que uma deve medir de 60 cm a 75 cm e as outras duas – iguais – devem medir de 40 cm a 45 cm.
Linha fio 10, cola e papel de seda liso ou com uma estampa de sua preferência.
Como montá-la:
Primeiramente, você fará uma cruz com a vareta maior e uma das menores, lembrando que a maior deverá ficar em pé. Então amarre essas duas varetas bem firmes uma na outra, com a linha fio 10.
Feito isso, a vareta que sobrou você coloca exatamente entre a primeira vareta deitada e a ponta de baixo da vareta que ficou de pé, amarrando bem firme com a linha fio 10.
A Pipa Pião, como a Suru, não fica completamente encapada, você deverá encapá-la desde a primeira união de varetas que fez, até a ponta de baixo da estrutura da pipa.
Depois de encapada, basta fazer uma cauda extravagantemente grande como na Pipa de Biquinho, e sua Pipa Pião estará pronta!

Pipas Modelos

Pipas Modelos
São pipas cujo modelo, forma, tamanho, cor e absolutamente nada é definido. A pipa modelo é uma pipa conhecida, antes de tudo, por sua beleza.
Ela é um modelo único, que está à escolha de cada um.
A Pipa Modelo costuma estar presente em Competições e Festivais de Pipas, sempre encantando o público ao atingir o céu com sua beleza única




Textos  Selecionados para Fins Didáticos
Gerson Cuenca

quarta-feira, 21 de setembro de 2016

AVALIAÇÃO MARIANA

PARA FAZER A AVALIAÇÃO CLIQUE NO LINK ABAIXO




6º ANO CLIQUE AQUI



7º ANO CLIQUE AQUI


BOA PROVA!

terça-feira, 20 de setembro de 2016

Questionário Projeto Talentos

Os alunos do projeto Talentos preencherão o questionário a seguir.



Obrigada!
Marília Maruyama

quarta-feira, 24 de agosto de 2016

Aula da Professora ingles e Ciência


Segue o link de INGLES

9 ano

https://goo.gl/forms/pVT2pUnfA35eRpNe2

8 ano






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Segue o Link para a Aula da Professora Mariana

Clique  preencha o formulário e boa aula.

https://goo.gl/forms/DFkR2Aj0BwaYnPWB3





quarta-feira, 17 de agosto de 2016

Atividades de português

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
 
Para exercitar:
Leia o poema abaixo e responda as questões a seguir de 1 e 2:            
Moda
o cabelo da moda,
a roupa, a dança,
a gíria da moda.
 a moda passa,
 eu fico.
(Ulisses Tavares)
01. Quais são os dois verbos do poema “Moda”?
02. Os verbos existentes no poema “Moda” são transitivos ou intransitivos? Justifique.
03. Considerando que o verbo intransitivo apresenta sentido completo, qual das orações apresenta verbo intransitivo:
(A) Meus pais compraram livros de aventura para mim.
(B) A criança dorme bem.
(C) Contaram-me um fato engraçado.
(D) O escritor escreveu uma novela.
(E) Eu preciso de ajuda.
(F) Meu vizinho morreu ontem.
04. Classifique os verbos transitivos da questão anterior em direto e indireto.
05. O complemento do verbo é chamado de “objeto”, quando este é ligado ao verbo por uma preposição é chamado de objeto indireto, qual das orações apresenta objeto indireto:
(A) As crianças saborearam deliciosos sorvetes.
(B) O malabarista encantou ao público.
(C) Escrevi uma linda carta.
 06. Escreva se o verbo nas orações é - Transitivo ou Intransitivo:
a) Jorge ganhou um presente. ____________
b) Carlos dorme tarde. ____________
c) O artista pintou um quadro.   ____________
d) Ana nasceu saudável. ____________

sexta-feira, 8 de julho de 2016

Combate Aedes - 07/07/2016

ALUNOS, PESQUISADORES EM POTENCIAL!

O combate ao mosquito Aedes Aegypti, é de suma importância para a população, uma vez que o número das diversas doenças transmitidas por este agente, aumentou de forma arrasadora nos diversos municípios.


O fato dos alunos aplicarem o conhecimento obtido através da escola e inferí-lo em seu dia a dia, os torna mais seguros de seu aprendizado, tornam-se pesquisadores, surpreendem-se ao se perceberem cientistas através de uma metodologia específica.


A pesquisa de campo realizada pelos alunos do grêmio estudantil, fez com que estes aumentassem a confiança em si mesmos e percebessem-se como agentes mediadores de conhecimentos, o que possibilita a ampliação e busca de novos estudos e conhecimentos.


Parabéns aos alunos, que abraçaram o projeto e o fazem por vontade própria; no horário extra turno e aos pais, que passaram a fazer parte deste comitê.


Nossos agradecimentos ao diretor de Vigilância em Saúde e à Escola Técnica em Saúde (ESTES), através dos doutores Samuel do Carmo Lima e João Carlos Oliveira que confiaram à esta escola uma pesquisa tão importante.


Ms Leila Castellan Pelizer
     Coord. do projeto nesta escola
Uberlândia, 08/07/16


sexta-feira, 3 de junho de 2016

Projeto Político Pedagógico - Formulários(Construção)

Senhores Pais, Educadores e Alunos.

A sua opinião sobre a escola é de fundamental importância para que possamos tornar a escola ainda melhor, e nesse direcionamento, podermos atendê-los com melhor qualidade melhorando tanto o espaço de convivência na escola, quanto à qualidade do ensino oferecido.
Para isso é necessária a sua participação  preenchendo os formulários a seguir.
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Obrigado pela participação!